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教师认为自己能够有效指导学生,相信自己具有教好学生的能力称为()。
提问者:00****12   悬赏: 0 学币   2019-05-07
专家和新手的最基本差异在于拥有更多的()。
提问者:00****76   悬赏: 0 学币   2019-05-07
赫尔巴特认为学习过程(或教学过程)包含的五个步骤是()。
提问者:00****23   悬赏: 0 学币   2019-05-07
“李老师,汽车为什么都是4个轮子?”明明举着他的小汽车问。“4个轮子才能稳当嘛。”李老师一边制作图
提问者:64****93   悬赏: 0 学币   2019-05-07
下列不属于布卢姆的教育目标分类的是()。
提问者:00****16   悬赏: 0 学币   2019-05-07
科学家的科学研究属于的学习类型是()。
提问者:00****58   悬赏: 0 学币   2019-05-07
联结理论的创始人是()。
提问者:00****65   悬赏: 0 学币   2019-05-07
现代学习心理学中与桑代克的准备律相一致的是()。
提问者:00****85   悬赏: 0 学币   2019-05-07
当某一情境与某一反应准备联结时,如果给予联结,就引起学习者的满意,这符合桑代克的()。
提问者:00****41   悬赏: 0 学币   2019-05-07
提出程序教学思想的心理学家是()。
提问者:00****59   悬赏: 0 学币   2019-05-07
提出观察学习的心理学家是()。
提问者:00****38   悬赏: 0 学币   2019-05-07
观察学习的四个子过程顺序为()。
提问者:00****74   悬赏: 0 学币   2019-05-07
学习的认知理论产生于德国格式塔学派的()。
提问者:00****92   悬赏: 0 学币   2019-05-07
布鲁纳注重研究教学中的学习心理问题,其学习理论的主要研究对象是()。
提问者:00****89   悬赏: 0 学币   2019-05-07
提出学习就是通过认知获得意义和表象,从而形成认知结构的过程,而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是()。
提问者:00****80   悬赏: 0 学币   2019-05-07
布鲁纳认为学生学习的最佳方式是()。
提问者:00****42   悬赏: 0 学币   2019-05-07
有意义学习的实质,就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立()。
提问者:00****18   悬赏: 0 学币   2019-05-07
人本主义教育心理学家主张教育的中心应当是()。
提问者:00****66   悬赏: 0 学币   2019-05-07
建构主义者认为,学习在于建构()。
提问者:00****25   悬赏: 0 学币   2019-05-07
威特洛克非常注重理解在学习中的作用,认为生成学习的最终目的就是达到()。
提问者:00****36   悬赏: 0 学币   2019-05-07
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